








2025-09-03 19:25:07
國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法使用。在撰寫(xiě)英文實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)("The data was collected through surveys")能保持論述客觀性;使用現(xiàn)在完成時(shí)("Previous studies have shown...")能準(zhǔn)確引用文獻(xiàn)。初中階段打下的語(yǔ)法基礎(chǔ),能為學(xué)生未來(lái)參與國(guó)際科學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)英文論文鋪平道路。許多英語(yǔ)笑話(huà)依賴(lài)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)制造雙關(guān)效果。如:"Why don't scientists trust atoms? Because they make up everything!"(原子構(gòu)成萬(wàn)物/原子編造謊言)這里"make up"的多義性需要語(yǔ)法語(yǔ)境支撐。掌握虛擬語(yǔ)氣("If I were a bird...")能幫助學(xué)生理解文學(xué)作品中超現(xiàn)實(shí)表達(dá)的深層含義,提升人文素養(yǎng)。英語(yǔ)聽(tīng)力敏銳,可以在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中**占先機(jī)。銀川中高考英語(yǔ)備考攻略

英語(yǔ)在高考中占據(jù)150分的分值,同學(xué)們都知道其重要性,也想努力學(xué),但是往往不盡如人意。1、很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)較難的就是記單詞比較困難,大家都知道,單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一定的單詞量,是學(xué)不好英語(yǔ)的。2、練習(xí)聽(tīng)力時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音材料:①所選語(yǔ)音材料必須地道、原汁原味;②所選語(yǔ)音材料應(yīng)盡可能包羅萬(wàn)象,涵蓋不同領(lǐng)域、不同話(huà)題,既要有正式用語(yǔ),又要有日常會(huì)話(huà);③材料應(yīng)從簡(jiǎn)單的入手,逐漸增加難度。3、閱讀理解可以說(shuō)是拉開(kāi)英語(yǔ)檔次的重要部分,這部分做好了就很容易拿分,做不好便會(huì)嚴(yán)重拖英語(yǔ)成績(jī)的后腿。4、對(duì)于閱讀理解,每個(gè)生詞都不是孤立存在的,它都和前后文有著必然的聯(lián)系。把握出題老師的思路,理清邏輯鏈條,是有可能鎖定生詞的含義的。但要保持良好的心態(tài):一根據(jù)整個(gè)句子來(lái)推斷生詞的含義,二要挖掘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功能來(lái)猜詞義,三學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言情景,四認(rèn)可生詞的模糊含義,不必太較真。要知道,不同的詞典就同一單詞所給的釋義(以及發(fā)音)也不盡相同。5、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行,但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作,可以使我們對(duì)英文的掌握更精確,也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。銀川大學(xué)六級(jí)英語(yǔ)大綱英語(yǔ)好的人在國(guó)際會(huì)議上更受歡迎。

大學(xué)英語(yǔ)中四級(jí)有選詞填空、長(zhǎng)篇閱讀和仔細(xì)閱讀;六級(jí)同樣有這些題型,但文章難度和題目復(fù)雜度增加。翻譯部分,四級(jí)多為一些簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)文化、社會(huì)現(xiàn)象等話(huà)題的短句翻譯;六級(jí)則更傾向于具有文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)性的長(zhǎng)句翻譯,對(duì)考生的語(yǔ)法運(yùn)用和翻譯技巧要求更高。從考試目的和意義來(lái)講,四級(jí)是大學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)水平測(cè)試,通過(guò)四級(jí)考試意味著考生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)交流能力,是許多高校畢業(yè)的基本要求之一。而六級(jí)則是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的更高層次檢驗(yàn),通過(guò)六級(jí)考試不僅能證明考生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)“秀”表現(xiàn),還在考研、求職等方面具有更大的優(yōu)勢(shì)。很多高校在研究生復(fù)試中,六級(jí)成績(jī)會(huì)作為重要的參考指標(biāo);一些有名企業(yè)在招聘時(shí),也會(huì)將六級(jí)證書(shū)作為篩選簡(jiǎn)歷的重要條件。總之,英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)在難度、題型、目的等方面都存在明顯差異。考生在備考時(shí),要根據(jù)四六級(jí)的區(qū)別制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。四級(jí)備考應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,六級(jí)備考則要在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí),提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)試技巧。只有充分了解這些區(qū)別,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),才能在考試中取得理想的成績(jī),順利跨越這兩座英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要關(guān)卡。
中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前后。轉(zhuǎn)折段,中心句在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的地方,或者后一句(一般來(lái)說(shuō)在該段的第三行上下浮動(dòng))。再就是某某人說(shuō)的話(huà)。要注意這句話(huà)和前后句的關(guān)系,是并列還是轉(zhuǎn)折。然后來(lái)把握這句話(huà)的意思,把握不了就通過(guò)前后句是并列還是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞來(lái)把握。每個(gè)問(wèn)題,要還原到文章具體的某一段落。若此問(wèn)題在某段的后半部分,且你沒(méi)有太看懂,這段已經(jīng)完事了。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。接著看一下段的第“一”句話(huà)。實(shí)在做不出來(lái)的話(huà),就選那個(gè)和下一段第“一”句話(huà)的意思差不多的選項(xiàng)。只能這樣了。(貌似是13條的重復(fù))補(bǔ)充下,這只是小技巧,只起補(bǔ)充作用,有時(shí)候用不上。每段的第三行,一般來(lái)說(shuō),也是該段的第3句話(huà)(也可能是第2、4句話(huà))。其特點(diǎn)是:句子很長(zhǎng),由兩句或者兩句以上組成,是個(gè)長(zhǎng)難句。尤其是thatmean,thenotionisthat之類(lèi)的,一定要重視。要把握句子的主干。作者想說(shuō)的是什么(把握作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)句子)。看清楚哪句話(huà)是為了修飾哪句話(huà)的。這樣的句子,若出題的話(huà)。句子的主干就是正確選項(xiàng)。起補(bǔ)充修飾作用的一定要看清楚。每段較重要的三個(gè)地方:段首,段尾,和這兒。再就是帶引號(hào)的。中心句一般就在這幾個(gè)地方。英語(yǔ)是國(guó)際社交媒體的主要交流語(yǔ)言。

這里指的是中間沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的段落)。整篇文章的開(kāi)頭結(jié)尾,也要重視。文章的結(jié)構(gòu),要么總-分或總-分-總,要么轉(zhuǎn)折、對(duì)比,要么舉例說(shuō)明,就這么幾個(gè)套路。對(duì)選項(xiàng)中的“重點(diǎn)詞”(即主語(yǔ)、賓語(yǔ)、修飾語(yǔ))都要看清楚。有的時(shí)候,選項(xiàng)中,會(huì)對(duì)原文中本來(lái)正確的事做錯(cuò)誤的修改,來(lái)做為干擾項(xiàng)。你要注意的是,選項(xiàng)句子的主語(yǔ)(與原文)是否一致、賓語(yǔ)是否符合原文意思,或者用一些牽強(qiáng)的修飾詞,來(lái)做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項(xiàng)的特點(diǎn)之一。某人說(shuō)過(guò)的話(huà),有時(shí)并不是題眼,但可以從側(cè)面或某個(gè)角度來(lái)反映作者的觀點(diǎn),也就是作者想表達(dá)的,正確**都是和這樣的觀點(diǎn)相一致的。要把握關(guān)鍵詞,有感情“色”彩的詞。做題時(shí),要有這個(gè)意識(shí)。就某個(gè)詞或者某個(gè)句子設(shè)問(wèn)題,不用猜詞。就一條,文章主旨!不用去研究這個(gè)詞什么意思,把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。接著28條說(shuō),不管什么題型,上面說(shuō)的還是其它別的題型。很絕“對(duì)”的說(shuō),反映主旨的肯定對(duì),前提是你能確定它就是主旨。所以,文章讀不太懂,但能把握作者想表達(dá)的意思即可。注意中心句。即題眼)和前后句子之間的關(guān)系,是接著說(shuō)的,還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。這里出題的話(huà),要把握和前后句子之間的關(guān)系。英語(yǔ)閱讀深度,可以反映一個(gè)人的思維深度和廣度。銀川初中英語(yǔ)大綱
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在中考的英語(yǔ)科目中,填空題以其獨(dú)特的考查形式和廣“泛”的內(nèi)容覆蓋,成為了衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的重要指標(biāo)之一。它不只檢驗(yàn)了學(xué)生的詞匯積累、語(yǔ)法掌握程度,還考察了學(xué)生的閱讀理解和邏輯推理能力。因此,中考英語(yǔ)填空題的重要性不言而喻,它不只是通往**的關(guān)鍵,更是學(xué)生英語(yǔ)能力提升的重要階梯。詞匯與語(yǔ)法的雙重檢驗(yàn)填空題較直接的作用在于對(duì)學(xué)生詞匯量和語(yǔ)法規(guī)則的考查。在中考英語(yǔ)試卷中,填空題往往以句子填空、對(duì)話(huà)補(bǔ)全或篇章細(xì)節(jié)填空等形式出現(xiàn),要求學(xué)生根據(jù)上下文填入恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)。這一過(guò)程不只要求學(xué)生具備豐富的詞匯量,能夠準(zhǔn)確識(shí)別并運(yùn)用單詞的不同形式和含義,還要求學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法規(guī)則,如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。通過(guò)填空題的練習(xí),學(xué)生可以不斷鞏固和擴(kuò)展自己的詞匯庫(kù),同時(shí)加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用,為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀理解與邏輯思維的鍛煉填空題不只只是詞匯和語(yǔ)法的簡(jiǎn)單堆砌,它更側(cè)重于考察學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在解答填空題時(shí),學(xué)生需要首先理解題干和上下文,捕捉關(guān)鍵信息,然后結(jié)合所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行邏輯推理,較終確定正確**。銀川中高考英語(yǔ)備考攻略